Soal dan kunci jawaban modul Pengetahuan Profesional Numerasi tahap Layak(Numerasi: Kompetensi Pendidik Tahap Layak)

 

1.       Saat guru bertemu murid di kantin dan ingin mengetahui kemampuan numerasinya, beberapa pertanyaan ini dapat diajukan, kecuali....

Berapa harganya makanannya?

Tadi kamu beli pake uang Rp. 10.000 ya? Lalu, kamu dapat kembalian berapa?

Dengan uang jajan tersebut, kira-kira berapa banyak jajanan yang dapat kamu beli?

Makanan mana yang menurutmu enak?

2.       Setelah guru mendapatkan informasi mengenai pengalaman dan aktivitas numerasi peserta didik, langkah selanjutnya yang dapat ia lakukan adalah...

Mencatat penjelasan peserta didik

Mempelajari pengalaman dan aktivitas tersebut dari kacamata numerasi

Mengingatnya untuk menjadi rujukan

Menggunakannya sebagai bahan obrolan bersama guru lain

3.       Bu Yuli menemukan kalimat berikut dalam dokumen Capaian Pembelajaran IPA Fase D :

‘Peserta didik mampu memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan’.

Bu Yuli lalu mengidentifikasi bahwa unsur numerasi di dalam topik energi. Salah satunya terkait adalah pengukuran.

 

Identifikasi Bu Yuli tersebut adalah…

Benar

Salah

4.       Pak Yanto adalah guru biologi. Ia sadar bahwa pengetahuan profesional numerasinya perlu dikembangkan karena ada beberapa konsep yang masih membuatnya bingung. Langkah pertama yang dapat Pak Yanto lakukan adalah:

Mengajukan diri ke Kepala Sekolah untuk mengampu mata pelajaran Matematika

Mengikuti kursus Matematika

Meminta guru mata pelajaran matematika untuk bertukar posisi dengannya

Berdiskusi dengan beberapa rekan pendidik, dan melibatkan pendidik mata pelajaran Matematika

5.       Berikut ini merupakan strategi- strategi yang tepat untuk meningkatkan kompetensi numerasi guru, kecuali …

Guru memperdalam pengetahuan diri dengan pengenalan konten matematika

Guru berlatih mengidentifikasi dan memetakan masalah dalam ragam konteks

Guru berlatih membandingkan dan menemukan perbedaan di antara soal-soal numerasi dan matematika

Guru berlatih mencari perbedaan kompetensi numerasi di antara guru

6.       Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini.

1. Transaksi pembayaran belanja online saat menerapkan diskon.

2. Menimbang bahan-bahan dan mengatur pengatur waktu di oven saat memasak.

3. Memainkan permainan seperti Monopoli dan Puzzles

4. Menghitung risiko, manfaat dan biaya resep obat.

 

Manakah yang termasuk contoh numerasi di kehidupan sehari-hari?

1 saja

2 dan 4

1, 2 dan 3

1, 2,3,dan 4

Soal dan kunci jawaban modul Pengembangan Profesi Numerasi tahap Berkembang(Numerasi: Kompetensi Pendidik Tahap Berkembang)

  

1.       Apa tujuan dari strategi berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lain?

Agar pendidik mampu mengejar ketertinggalan nilai dari sekolah lain.

Agar pendidik memiliki inspirasi dalam membuat soal numerasi yang sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari

Agar pendidik dapat mencuri ide matematis dengan mengaitkan berbagai konsep

Agar peserta didik terdorong untuk terlibat dalam pembelajaran numerasi

2.       Berikut ini adalah strategi peningkatan kemampuan numerasi untuk guru berkembang, kecuali..

Berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lain

Melakukan kegiatan numerasi

Mengeksplorasi kegiatan numerasi dalam praktik kehidupan sehari-hari

Mengembangkan kegiatan pelatihan yang berkesinambungan