Kerangka pembelajaran dalam pendekatan deep learning

 Kerangka pembelajaran dalam  pendekatan deep learning

 

1.  Praktek pedagogis

Contoh:

l Penggunaan model pembelajaran berbasis projek, pembelajaran berbasis masalah, inkuiri, pembelajaran berbasis permainan, pendekatan berbasis genre, pembelajaran berbasis kolaboratif dan lainnya

l Penggunaan berbagai media belajar

l Penyediaan berbagai sumber belajar

 

 

2. Kemitraan pembelajaran

Contoh

l Kerjasama pendidik dengan murid dalam perancangan pembelajaran, proses asesmeen, dsb

l Kerjasama pendidik dengan rekan sejawat dalam berbagi praktik baik, perencanaan, refleksi dan evaluasi

l Kerjasama pendidik dengan orangtua untuk mendukung program pembelajaran yang dilakukan di sekolah, seperti melibatkan orangtua menjadi guru tamu

l Kerjasama pendidik dengan pihak luar sekolah seperti dunia kerja, puskesmas dan lembaga lainnya yang terkait dengan pembelajaran

l Kerjasama pendidik dengan universitas untuk memberikan wawasan ruang lingkup pembelajaran dan pekerjaan

 

3. Lingkungan pembelajaran

Contoh :

l Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman

l Memotivasi murid untuk bereksplorasi, berekspresi dan berkolaborasi

l Penggunaan platform pembelajaran daring/hybrid

l Pemanfaatan lingkungan sekolah maupun sekitar, seperti ruang komputer, perpustakaan, kantin, taman sekolah, fasilitas umum dan lainnya

 

4. Pemanfaatan teknologi digital

 

l Pemanfaatan aplikasi atau media digital dalam pembelajaran

l Penggunaan kecerdasan artifisial sebagai alat dukung pembelajaran

l Penggunaan teknologi asistif untuk murid berkebutuhan khusus

l Platform ruang kerja digital dan platfrom pendidikan digital seperti rumah pendidikan, dsb

 

 

 

 

 

 

 

 

 Kerangka pembelajaran dalam  pendekatan deep learning

 

1.  Praktek pedagogis

Contoh:

l Penggunaan model pembelajaran berbasis projek, pembelajaran berbasis masalah, inkuiri, pembelajaran berbasis permainan, pendekatan berbasis genre, pembelajaran berbasis kolaboratif dan lainnya

l Penggunaan berbagai media belajar

l Penyediaan berbagai sumber belajar

2. Kemitraan pembelajaran

Contoh

l Kerjasama pendidik dengan murid dalam perancangan pembelajaran, proses asesmeen, dsb

l Kerjasama pendidik dengan rekan sejawat dalam berbagi praktik baik, perencanaan, refleksi dan evaluasi

l Kerjasama pendidik dengan orangtua untuk mendukung program pembelajaran yang dilakukan di sekolah, seperti melibatkan orangtua menjadi guru tamu

l Kerjasama pendidik dengan pihak luar sekolah seperti dunia kerja, puskesmas dan lembaga lainnya yang terkait dengan pembelajaran

l Kerjasama pendidik dengan universitas untuk memberikan wawasan ruang lingkup pembelajaran dan pekerjaan

3. Lingkungan pembelajaran

Contoh :

l Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman

l Memotivasi murid untuk bereksplorasi, berekspresi dan berkolaborasi

l Penggunaan platform pembelajaran daring/hybrid

l Pemanfaatan lingkungan sekolah maupun sekitar, seperti ruang komputer, perpustakaan, kantin, taman sekolah, fasilitas umum dan lainnya

 

4. Pemanfaatan teknologi digital

 

l Pemanfaatan aplikasi atau media digital dalam pembelajaran

l Penggunaan kecerdasan artifisial sebagai alat dukung pembelajaran

l Penggunaan teknologi asistif untuk murid berkebutuhan khusus

l Platform ruang kerja digital dan platfrom pendidikan digital seperti rumah pendidikan, dsb

 

 

Prinsip pembelajaran dalam pendekatan deep learning

 Prinsip pembelajaran dalam pendekatan deep learning

1. Berkesadaran( mindful learning)

Karakteristik prinsip berkesadaran

u Kenyamanan murid dalam belajar

u Fokus, konsentrasi dan perhatian

u Kesadaran terhadap proses berpikir

u Kesempatan murid untuk menentukan pilihan dan memiliki alasan atas pilihannya

u Keterlibatan murid dalam mengembangkan strategi belajarnya

u Keterbukaab terhadap perspektif baru

u Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

 

Contoh pelaksanaan

Ø Memberikan pertanyaan pemantik sebagai proses pembelajaran yang memacu keingintahuan murid

Ø Memastikan murid mengetahui apa yang akan dicapai dalam pembelajaran

Ø Menunjukan kebermanfaatan dari hasil belajar bagi muris

Ø Melakukan aktivitas pemantik kegiatan pembelajaran yang interaktif, seperti berdiskusi, eksplorasi, dll

Ø Menyiapkan lingkungan belajar yang sesuai dengan karakteristik dan kenyamanan murid

Ø Menjadi pendengar aktif bagi murid, serta memberi ruang yang nyaman bagi keberagaman

 

2. Bermakna (meaningful learning)

Karakteristik prinsip bermakna

l Konstekstual dan atau trevelan dengan kehidupan nyata

l Keterlibatan murid berperan dalam pemecahan masalah/isu terdekat di kehidupan nyata’

l Keterkaitan dengan pengalaman sebelumnya

l Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

l Keterkaitan dengan bidang ilmu lain

l Pembelajaran sepanjang hayat

 

Contoh pelaksanaan

Ø Mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan yang terjadi di sekitar murid agar mereka dapat mengemukakan pengalamannya

Ø Menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan perbedaan antar lkenyataan dan pengetahuan yang dimiliki

Ø Melibatkan murid dalam merancang pembelajaran seperti memilih projek, menentukan isu permasalahan, dsb

Ø Kegiatan belajar diseduaikan dengan kebutuhan belajar murid sehingga mereka merasakan manfaat dari apa yang dipelajari bagu kehidupannya

 

3. Menggembirakan( joyful learning)

Karakteristik prinsip  menggembirakan

 

l Lingkungan pembelajaran yang interaktif

l Aktivitas pembelajaran yang menarik minat dan rasa ingin tahu

l Menginspirasi

l Tantangan yang memotivasi

l Tercapainya keberhasilan belajar( AHA moment)

l Memberikan ruang untuk prakarsa, kreativitas sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan

Contoh pelaksanaan:

Ø Memfasilitasi interaksi yang sistematis dan produktif antara pendidik dengan murid, sesama murid dan antara murid dengan materi belajar

Ø Merancang kegiatan pembelajarn yang membrikan jawaban terbuka yang memancing pemikiran pribadi murid’Memfasilitasi murid untuk berdiskusi atau melakukan simulasi

Ø Memberikan dukungan atau tantangan yang sesuai dengan kemampuan murid, seperti menyesuaikan alokasi waktu pembelajaran dengan kebutuhan murid, serta menyesuaikan proses dan asesmen pembelajaran

Pengalaman belajar dalam pendekatan deep learning

 Pengalaman belajar dalam pendekatan deep learning

1. Memahami

Karakteristik pengalaman belajar memahami:

Menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya

Menstimulasi proses berpikir murid

Menghubungkan dengan konteks nyata dan atau kehidupan sehari-hari

Memberikan kebebasan eksploratif dan kolaboratif

Menanamkan nilai-nilai moral dan etika dan nilai positif lainnya

Mengaitkan pembelajaran dengan pembentukan karakter murid

 

2. Mengaplikasi

Karakteristik pengalaman belajar mengaplikasi:

Menghubungkan konsep yang dipelajari dengan ide baru

Menerapkan pengetahuan ke dalam situasi nyata atau bidang lain

Mengembangkan pemahaman dengan eksplorasi lebih lanjut

Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada

3. Refleksi

Karakteristik pengalaman belajar refleksi:

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar

Refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran(evaluasi diri)

Menerapkan strategi berpikir

Memiliki kemampuan metakognisi( meregulasi diri dalam pembelajaran

Meregulasi emosi dalam pembelajaran

Sumber Webinar

PERSIAPAN AEAJ /TKA 2026

 Untuk persiapan AEAJ / TKA silahkan dikerjakan ya

TO 1

To 2

TO 3

TO 4

TO 5

TO 6  (latihan tka1)

TO 7

TO 8

TO 9 

TO 10   (latihan tka2)

TO 11  (latihan tka3)

TO 12

TO 13 

TO 14

TO 15

TO 16

TO 17

TO 18

TO 19(Latihan tka4)

TO 20( latihan tka 5)

To 21 ( latihan tka 6)

TO 22

TO 23 (Soal ujian sekolah 2024-2025)

TO 24( latihan tka 7)

TO 25

TO 26

TO 27 ( TKA buku fast track 2025)

TO 28

TO 29 ( TKA buku fast track 2025)

TO 30   (TKA buku fast track 2025)

TO 31 (TKA buku fast track 2025)

LATIHAN 1 ASESMEN EVALUASI AKHIR JENJANG

LATIHAN 2 ASESMEN EVALUASI AKHIR JENJANG

LATIHAN 3 ASESMEN EVALUASI AKHIR JENJANG

Selamat memcoba ...Tetap semangat

SOAL DAN PENYELESAIAN AEAJ

KUMPULAN SOAL DAN JAWABAN FAST TRACK 2024(1)

KUMPULAN SOAL DAN JAWABAN FAST TRACK 2024(2)

Pembahasan TO 1

Pembahasan TO 

contoh soal

materi TKA

Materi TKA

Solusi soal TKA Matematika SMP

PERSIAPAN ASAJ SMP MATEMATIKA 2025

 

Untuk persiapan ujian sekolah

Silahkan dikerjakan ya

TO 1

t mencoba

Saarnya bermain game interaktif

Bilangan berpangkar 

https://via46.my.canva.site/game-interaktif-soal-bilangan-berpangkat-untuk-smp

Lingkaran

https://via46.my.canva.site/judul-game-edukasi-lingkungan-penjaga-bumi-dan-lingkaran

ULAR TANGGA

https://via46.my.canva.site/game-interaktif-ular-tangga-bertema-luar-angkasa

Akar kuadrat bilangan

https://via46.my.canva.site/game-interaktif-akar-kuadrat-untuk-smp

Bilangan bulat

https://via46.my.canva.site/game-interaktif-bilangan-bulat-untuk-siswa-smp

Langkah-langkah membuat Spiral Theodorus

 Spiral Theodorus, juga dikenal sebagai spiral akar kuadrat, adalah konstruksi geometris yang terdiri dari segitiga siku-siku yang berurutan. Setiap segitiga memiliki satu sisi yang sama panjangnya dengan sisi miring segitiga sebelumnya. Berikut adalah langkah-langkah untuk membuat Spiral Theodorus:

Bahan dan Alat

• Kertas grafik atau kertas kosong

• Pensil

• Penggaris

• Jangka (opsional)

• Penghapus

Langkah-langkah Konstruksi

1. Gambar Segitiga Siku-siku Pertama:

   • Mulailah dengan menggambar segitiga siku-siku dengan dua sisi siku-siku yang masing-masing panjangnya satu satuan.

   • Sisi miring dari segitiga ini akan menjadi panjang (\sqrt{2}).

   • 
     
     

     
     

2. Tambahkan Segitiga Kedua:

   • Dari titik ujung salah satu sisi miring segitiga pertama, gambarlah garis tegak lurus yang panjangnya satu satuan.

   • Hubungkan ujung garis ini dengan titik awal segitiga pertama untuk membentuk segitiga baru.

   • Sisi miring segitiga ini akan menjadi panjang (\sqrt{3}).

   • 
     
     

     
     

3. Lanjutkan Proses:

   • Ulangi proses ini dengan menambahkan garis tegak lurus satu satuan dari ujung sisi miring segitiga terakhir.

   • Setiap kali Anda menambahkan segitiga baru, sisi miringnya akan bertambah satu satuan dalam urutan akar kuadrat ((\sqrt{4}, \sqrt{5}), dan seterusnya).

4. Perhatikan Pola Spiral:

   • Saat Anda menambah lebih banyak segitiga, Anda akan melihat bahwa sisi miring membentuk pola spiral yang berkembang ke luar.

   • Pastikan setiap segitiga baru tetap terhubung dengan benar dan membentuk sudut siku-siku dengan sisi sebelumnya.

5. Koreksi dan Penyempurnaan:

   • Gunakan penghapus untuk mengoreksi kesalahan.

   • Pastikan setiap segitiga mengikuti pola dan tidak ada distorsi dalam ukuran atau sudut.

6. Penggunaan Jangka (Opsional):

   • Jika Anda menggunakan jangka, Anda dapat menggunakannya untuk memastikan bahwa sudut dan panjang sisi tetap konsisten.

   • Hal ini dapat membantu menjaga ketepatan konstruksi spiral.

7. Pemeriksaan Akhir:

   • Periksa kembali seluruh spiral untuk memastikan setiap segitiga terhubung dengan benar dan membentuk pola spiral yang simetris.

Dengan mengikuti langkah-langkah ini, Anda dapat membuat Spiral Theodorus yang akurat dan menarik. Spiral ini tidak hanya menarik secara estetika, tetapi juga merupakan cara yang bagus untuk memahami konsep akar kuadrat dan geometri.

Selamat mencoba!

Tugas proyek 9A-9E

SOal ujian sekolah matematika SMP tahun 2024-2025

 Untuk persiapan ujiam sekolah silahkan dikerjakan

US 2024-2025

Kuis Interaktif dan Game interaktif

 Salah satu metode/strategi pembelajaran yang  menggabungkan elemen kuis dan interaksi  antara guru dan peserta didik dilakukan secara  online dengan bantuan internet dan menggunakan  teknologi

Game interaktif adalah permainan yang memungkinkan pemain berinteraksi langsung dengan lingkungan permainan, elemen-elemennya, atau pemain lain, seringkali melalui umpan balik dan aturan berbasis elektronik

Kelebihan Kuiis Intteraktif

Meningkatkan motivasi  peserta didik

Meningkatkan pemahaman  Konsep

Mendorong  kerjasama

Mudah di akses  peserta didik

Melatih keterampilan berpikir kritis

Evaluasi  pembelajaran

Kelebihan Games interaktif dalam Pembelajaran:

Membuat pembelajaran lebih menyenangkan:

Game interaktif dapat mengubah pengalaman belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. 

Meningkatkan motivasi belajar:

Dengan fitur-fitur yang menarik, game interaktif dapat membangkitkan minat dan motivasi siswa untuk belajar. 

 Membantu memahami materi:

Game interaktif dapat membantu siswa memahami materi pelajaran dengan lebih baik melalui visualisasi dan simulasi.  

Meningkatkan retensi informasi:

Karena proses pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan, siswa cenderung lebih mudah mengingat informasi yang dipelajari dari game interaktif. 

Membantu guru menciptakan pembelajaran yang efektif:

Guru dapat menggunakan game interaktif sebagai media pembelajaran yang efektif dan efisien. 

 MEMBUAT KUIS INTERAKTIF DENGAN CANVA

MEMBUAT GAME INTERAKTIF DENGAN CANVA CODE