Soal dan Kunci jawaban Modul 3:Inovasi Pembelajaran dengan akun belajar.id Transformasi Pembelajaran dengan akun Belajar.id [Kemitraan dengan Google for Education]

 1. Apa saja cara memberikan masukan untuk dokumen siswa?

A. Memberikan komentar

B. Menandai tingkat di rubrik yang dilampirkan

C. Mengirim komentar pribadi

D. Semua benar

2. Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan pilihan saat mengirim email:

A. Jadwalkan kirim

B. Kirim

C. Kirim balk

3. Di mana Anda dapat memperoleh konten training gratis?

A. Google Teacher Center

B. Pusat BAntuan Google for Education

C. Direktori Google Edu

D. Google for Education

4. Email yang dihapus akan dipindahkan ke folder sampah, email tersebut akan dihapus secara permanen setelah ..

A. 24 jam

B. 7 hari

C. 14 hari

D. 30 hari

5. Di mana Anda dapat menambahkan topik?

A. Streaming

B. Tab Nilai

C. Tab Orang

D. Tab Tugas kelas

Batik: Warna-Warni Budaya yang Membuat Sekolah Semakin Ceria

Hari Batik Nasional menjadi salah satu momen istimewa bagi warga sekolah untuk menunjukkan rasa bangga terhadap budaya Indonesia. Pada hari tersebut, suasana sekolah terasa berbeda. Para siswa, guru, dan tenaga kependidikan mengenakan berbagai macam batik dengan motif dan warna yang beragam.

Sejak pagi, halaman sekolah sudah terlihat lebih semarak. Ada siswa yang mengenakan batik bermotif bunga, daun, kawung, parang, hingga berbagai motif khas daerah. Perpaduan warna yang berbeda membuat suasana sekolah menjadi semakin ceria dan penuh warna.

Serunya Memakai Batik Bersama

Menggunakan batik di sekolah bukan hanya sekadar mengikuti aturan berpakaian. Kegiatan ini menjadi kesempatan bagi siswa untuk mengenal dan menghargai salah satu warisan budaya Indonesia.

Banyak siswa merasa senang karena dapat menggunakan batik dengan gaya masing-masing. Ada yang memadukan kemeja batik dengan celana atau rok sekolah, ada pula yang menggunakan batik dengan aksesori sederhana sehingga tampil lebih menarik dan percaya diri.

Keseruan semakin terasa ketika siswa saling berbagi cerita tentang motif batik yang mereka kenakan. Beberapa siswa bahkan mencari tahu asal daerah motif batiknya. Dari kegiatan sederhana tersebut, siswa dapat belajar bahwa setiap motif batik memiliki keindahan dan cerita yang berbeda.

Sekolah Menjadi Penuh Warna

Pemandangan sekolah pada Hari Batik Nasional sangat menarik. Biasanya siswa mengenakan seragam dengan warna yang relatif sama, tetapi pada hari batik, setiap siswa tampil dengan motif dan warna yang berbeda.

Kegiatan foto bersama menjadi salah satu momen yang paling ditunggu. Siswa dan guru berfoto bersama dengan mengenakan batik. Senyum, canda, dan kebersamaan membuat suasana sekolah semakin hangat.

Tidak hanya foto bersama, kegiatan juga dapat diisi dengan berbagai aktivitas menarik seperti lomba desain motif batik, menggambar batik, kuis budaya Indonesia, pameran batik, atau peragaan busana batik. Dengan demikian, peringatan Hari Batik Nasional menjadi kegiatan yang menyenangkan sekaligus edukatif.

Belajar Mencintai Budaya Indonesia

Mengenakan batik di sekolah mengajarkan banyak hal kepada siswa. Salah satunya adalah pentingnya menghargai budaya bangsa. Batik bukan sekadar pakaian, tetapi merupakan bagian dari identitas budaya Indonesia yang perlu dikenalkan dan dilestarikan oleh generasi muda.

Melalui kegiatan menggunakan batik, siswa dapat memahami bahwa menjaga budaya tidak selalu harus dilakukan dengan kegiatan yang sulit. Mengenakan batik dengan bangga, mempelajari motifnya, dan menceritakan keindahannya kepada orang lain merupakan salah satu bentuk sederhana untuk ikut melestarikan budaya Indonesia.

Bersama Batik, Kita Bangga Menjadi Indonesia

Hari Batik Nasional di sekolah menjadi momen yang penuh keceriaan, kreativitas, dan kebersamaan. Beragam motif batik yang dikenakan siswa dan guru menunjukkan bahwa perbedaan dapat menjadi sesuatu yang indah ketika disatukan.

Semoga kegiatan menggunakan batik di sekolah tidak hanya menjadi kegiatan seremonial, tetapi juga menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Indonesia. Karena ketika generasi muda mengenakan batik dengan penuh percaya diri, sesungguhnya mereka sedang ikut menjaga warisan budaya bangsa.

Batik bukan hanya kain. Batik adalah cerita, kreativitas, identitas, dan kebanggaan Indonesia. Mari kenakan batik dengan bangga dan lestarikan budaya Indonesia bersama!

Soal dan kunci jawaban modul 4 : SPAB dalam Aksi: Belajar, Berkreasi, dan Berbagi! (Satuan Pendidikan Aman Bencana)

 1. Seorang guru ingin menyisipkan nilai kesiapsiagaan dalam topik perubahan iklim pada pelajaran IPS. Langkah paling efektif yang dapat dilakukan adalah…

A. Menyediakan bacaan tambahan saja

B. Mengajak peserta didik menganalisis dampak iklim terhadap risiko bencana di lingkungan mereka

C. Menunjukkan video dokumenter saja

D. Membahasnya di luar jam pelajaran

 

2. Contoh integrasi SPAB yang bermakna dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah…

 

A. Menghafal jenis-jenis bencana

B. Menulis cerita tentang pengalaman saat gempa bumi

C. Menyusun jadwal piket saat hujan

D. Mengganti pelajaran dengan simulasi evakuasi

 

3. Mengapa integrasi SPAB dalam pembelajaran tidak sebaiknya diposisikan sebagai tambahan mata pelajaran?

A. Karena prinsip SPAB adalah integrasi lintas mata pelajaran yang kontekstual

B. Karena terlalu banyak topik bencana

C. Agar tidak membebani peserta didik

D. Supaya tidak melanggar aturan kurikulum

 

4. Seorang guru membuat poster evakuasi tetapi semua teks berukuran kecil dan sulit dibaca. Apa yang perlu diperbaiki dari sudut pandang efektivitas KIE?

A. Warna latar harus lebih mencolok

B. Memperbesar ukuran teks, memperjelas simbol dan memperhatikan aksesibilitas visual

C. Menggunakan foto lebih banyak

D. Memsukkan semua SOP ke dalam poster secara utuh

 

5.  Mengapa penting membuat media KIE SPAB yang kontekstual dengan kondisi sekolah?

A. Agar media terlihat menarik

B. Supaya semua peserta didik mengerti teori SPAB

C. Supaya bisa dikompetisikan ke tingkat nasional

D. Karena setiap sekolah memiliki risiko dan karakteristik warga sekolah yang berbeda

 

6. Apa prinsip utama yang harus diperhatikan saat menyusun pesan edukatif dalam media KIE SPAB?

A. Harus menyentuh nilai religius dan sosial

B. Harus menggunakan istilah teknis dan resmi

C. Harus mudah dipahami dan mencerminkan ajakan tindakan nyata

D. Harus diilustrasikan oleh guru profesional

 

7. Dalam merancang kampanye SPAB, guru memilih tema "Simulasi Gempa: Selamatkan Dirimu, Lindungi Temanmu", dan mengintegrasikannya dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Aktivitasnya berupa menulis puisi tentang kesiapsiagaan. Apa keunggulan utama pendekatan ini?

A. Menilai kemampuan siswa menulis puisi tanpa kaitan dengan PRB

B. Menambah kegiatan belajar tanpa tujuan SPAB

C. Mengembangkan literasi sekaligus meningkatkan kesadaran migitasi bencana

D. Mengurangi waktu belajar mata pelajaran lain

 

8. Seorang guru merancang kampanye SPAB yang hanya melibatkan guru dan kepala sekolah, tanpa partisipasi peserta didik. Berdasarkan prinsip kampanye edukatif yang efektif, apa kelemahan utama dari pendekatan ini?

A. Mengurangi waktu belajar mata pelajaran lain

B. Kampanye tetap dapat berjalan optimal meski tanpa peserta didik

C. Pesan SPAB akan lebih mudah dikontrol dan disampaikan oleh guru

D. Kampanye akan berjalan lebih efisien dan formal

 

9. Anda mengadakan kampanye SPAB sederhana di sekolah, namun tidak ada dokumentasi yang dilakukan. Apa dampak utamanya terhadap keberlanjutan aksi nyata ini?

A. Tidak terlalu berpengaruh karena yang penting adalah niatnya

B. Kampanye bisa tetap dikenang oleh peserta didik

C. Guru lain bisa menebak saja seperti apa bentuk kegiatannya

D. Sulit dilakukan evaluasi dan replikasi kegiatan di masa depan

Soal dan kunci jawaban Modul 3: Pendidikan Tak Boleh Terhenti Meski Bencana Datang (Satuan Pendidikan Aman Bencana)

 

1. Perubahan iklim terjadi karena.…

A. Bencana alam

B. Kenaikan suhu bumi

C. Mengurangi penggunaan plastik

D. Menghemat air

 

2. Perubahan iklim dapat dirasakan di sekolah/satuan pendidikan, kecuali.…

A. Panas ekstrim

B. Perubahan pola hujan yang mengganggu aktifitas belajar mengajar

C. Udara bersih dan segar

D. Krisis air di sekolah

 

3. Pemanfaatan informasi iklim dan cuaca dalam pembelajaran, merupakan integrasi adaptasi perubahan iklim kedalam pilar….SPAB

A. Pendidikan pengurangan risiko dan resiliensi

B. Fasilitas pendidikan aman

C. Keberlanjutan pendidikan

D. Manajemen penanggulangan bencana

 

4. Sebutkan dampak bencana terhadap guru!

A. Guru kehilangan dokumen belajar mengajar

B. Guru mengungsi

C. Guru mengalami cemas

D. Semua benar

 

5. Dalam tahapan penyelenggaraan pendidikan dalam situasi darurat, maka pendataan dampak dan kebutuhan pendidikan darurat termasuk dalam tahapan….

A. Aktifitas pos pendidikan

B. Pemulihan

C. Fasilitas sekolah darurat

D. Layanan dukungan psikososial untuk murid dan guru

 

6. Berikut ini termasuk dalam standard minimum pendidikan dalam situasi darurat, kecuali

A. Sekolah menjadi tempat pengungsian

B. Akses dan lingkungan belajar yang aman

C. Proses belajar mengajar terhenti

D. Dukungan psikososial hanya untuk murid saja

 

7. Situasi yang menyebabkan guru dan murid mengalami stress, yaitu…

 

A. Situasi panas ekstrim(perubahan iklim

B. Mengungsi

C. Sekolah rusak karena bencana

D. Semua benar

8. Aktifitas relaksasi yang dapat dilakukan untuk mengurangi stress, yaitu....

A. Gerakan kucing malas

B. Bunga dan lilin

C. Mewarnai

D. Semua benar

9. Layanan dukungan psikososial awal kepada murid dapat dilakukan oleh.…

A. Murid

B. Harus psikolog

C. Guru terlatih psikososial

D. relawan

SOAL TKA SMP 2026

TKA SMP 

Soal dan kunci jawaban modul 3 Pembelajaran Lanjutan dan Aksi Nyata

 1. Berdasarkan tantangan yang disorot di refleksi program, bagaimana AI dapat membantu mentransformasi pembelajaran?

A. Dengan memberikan contoh pengajaran tradisional

B. Dengan membantu guru menyelesaiakn tugas administratif

C. Dengan menciptakan materi pengajaran secara otomatis

D. Dengan mengembangkan proyek pembelajaran kolaboratif

2. Mengapa umpan balik penting setelah menyelesaikan program Gemini Academy

A. Untuk menilai kualitas guru

B. Untuk meningkatkan pengalaman pengguna gemini

C. Untuk menghentikan program pembelajaran AI

D. Untuk meningkatkan kemampuan teknis guru

3. Program Grow with Google yang disebut dalam referensi bertujuan untuk…

A. Melatih siswa menjadi ahli AI

B. Memberikan pemahaman dasar tentang AI dan machine learning

C. Mengembangkan aplikasi AI di sekolah

D. Mengadakan kompetisi AI antar siswa

4. Manakah dari berikut ini yang merupakan salah satu jalur pembelajaran yang disarankan bagi pendidik yang ingin memperdalam pemahaman mereka tentang AI?

 

A. Mempelajari dasar-dasar kriptografi

B. Mengikuti kursus AI dan machine learning di Grow with Google

C. Mempelajari cara menggunakan aplikasi Gemini untuk marketing

D. Mengembangkan aplikasi game menggunakan XAMPP

5. Salah satu referensi yang diberikan untuk memperdalam pemahaman AI adalah…

A. Kelas tentang Teachable Machine

B. Buku teks AI Google

C. Kursus AI di universitas lokal

D. Membuat proyek AI sendiri

 

Soal dan kunci jawaban modul 2 Menggunakan Gemini secara Efektif

  

 

1. Prompt Sederhana:

Buat rencana pelajaran tentang pentingnya kebersihan lingkungan.

Alternatif prompt yang paling efektif/efisien dari prompt sederhana di atas adalah …

A. Sebagai seorang guru biologi, buat rencana pelajaran tentang pentingnya kebersihan lingkungan untuk siswa kelas 9 SMP

B. Buat rencana pelajaran tentang pentingnya kebersihan lingkungan untuk siswa kelas 9 SMP

C. Sebagai seorang guru biologi, buat rencana pelajaran tentang pentingnya kebersihan lingkungan yang mencakup teori dan praktek

D. Sebagai seorang guru biologi, buat rencana pelajaran tentang pentingnya kebersihan lingkungan untuk siswa kelas 9 SMP dengan durasi 60 menit

 

2. Mengapa prompt yang efektif sangat penting dalam penerapan Generative AI (GenAI) seperti Gemini?

A. Prompt yang efektif penting karena memastikan AI menghasilkan output yang revelan dan berkualitas sesuai dengan kebutuhan pengguna

B. Prompt yang efektif penting karena dapat meminimalkan waktu dan usaha yang diperlukan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan sehingga meningkatkan efisiensi kerja

C. Prompt yang efektif penting karena membantu AI memahami konteks dan tujuan dari tugas yang diberikan yang pada akhirnya menignkatkan akurai dan kegunaan output

D. Semua benar

3. Mengapa penting untuk memeriksa ulang informasi dari Gemini sebelum digunakan di ruang kelas?

A. Karena Gemini selalu benar

B. Karena Gemini bisa memberikan informasi yang tidak akurat

C. Karena Gemini  membutuhkan koneksi internet yang kuat

D. Karena siswa harus belajar mandiri

4. Salah satu fitur yang memungkinkan pengguna mengekspor hasilnya langsung ke Google Sheets adalah…

A. Pin percakapan

B. Membuat tabel

C. Dengarkan dan berbicara

D. feedback

5. Ketika menggunakan fitur "Memodifikasi Tanggapan" di Gemini, manakah dari berikut ini yang dapat dilakukan?

A. Menambahkan gambar ke dalam tanggapan

B. Mengatur panjang tanggapan ke dalam bahasa lain

C. Menerjemahkan tanggapan ke dalam bahasa lain

Mengirim tanggapan langsung ke email orang lain

Soal dan kunci jawaban modul 2 Siaga Sejak Dini, Risiko Bisa Dikurangi (Satuan Pendidikan Aman Bencana)

 1. Perubahan iklim meningkatkan potensi bencana. Apa bentuk strategi PRB yang dapat membantu sekolah mengantisipasi hal ini?

A. Membatasi kegiatan peserta didik di luar ruangan

B. Menyusun kebijakan darurat yang tidak berubah sepanjang tahun

C. Menyesuaikan jadwal simulasi dengan musim bencana dan memperkuat kapasitas peserta didik

D. Memindahkan sekolah ke wilayah bebas bencana

2. Sekolah A memiliki ancaman banjir, memiliki jalur evakuasi yang sempit, dan guru belum pernah dilatih PRB. Apa dua komponen risiko utama yang perlu segera diperbaiki?

A. Ancaman dan kapasitas

B. Kerentanan dan kapasitas

C. Ancaman  dan kerentanan

D. Kerentanan dan anggaran

 

3. Sekolah ingin menerapkan PRB secara menyeluruh. Strategi mana yang paling efektif untuk melibatkan peserta didik dalam proses ini?

A. Menugaskan peserta didik membaca modul kebencanaan di rumah

B. Melibatkan peserta didik dalam simulasi dan kajian risiko sekolah

C. Melarang peserta didik bermain di luar kelas

D. Menempatkan guru piket setiap hari

4. Dalam proses pemetaan risiko, mengapa penting menggali informasi dari peserta didik dan tenaga kependidikan?

A. Karena mereka perlu mengisi kuosioner sekolah

B. Karena mereka tahu informasi teknis tentang bangunan sekolah

C. Karena mereka memjadi bagian dari suber data langsung yang memahami keseharian berdasarkan pengalaman

D. Karena mereka dapat membandingkan dengan sekolah lain

 

5. Rencana aksi SPAB harus merujuk pada hasil kajian risiko. Mengapa demikian?

A. Supaya rencana aksi tidak perlu disosialisasikan ulang

B. Agar setiap tindakan dapat ditelusuri ke siapa penanggung jawabnya

C. Karena hasil kajian risiko mencerminkan kebutuhan nyata dan berbasis data sekolah

D. Karena itu arahan langsung dari kementerian

6. Apa indikator bahwa peta risiko sekolah sudah menggambarkan situasi aktual dan berguna?

A. Terdapat banyak warna dan simbol menarik

B. Peta hanya dibuat oleh kepala sekolah dan dikirim ke dinas

C. Warga sekolah dapat mengidentifikasi area aman dan berisiko berdasarkan peta

D. Peta dipasang di ruang guru saja

7. Apa yang paling mencerminkan struktur ideal Tim Siaga Bencana Sekolah (TSBS)?

A. Terdiri dari guru dan kepala sekolah saja

B. Diisi oleh tenaga kependidikan senior

C. Representatif, inklusi dan memiliki pembagian peran jelas

D. Dibentuk oleh dinas tanpa melibatkan warga

 

8. Apa risiko jika POS kedaruratan disusun tanpa partisipasi warga sekolah?

A. Tidak ada risiko karena POS kedaruratab hanya untuk guru

B. POS kedaruratan menjadi terlalu panjang

C. POS kedaruratan sulit dipahami dan tidak dijalankan secara efektif saat bencana

D. POS kedaruratan tidak perlu diperbaharui secara berkala

9. Apa indikator bahwa latihan POS kedaruratan berjalan efektif?

A. Seluruh warga sekolah tahu perannya dan dapat merespon dengan tepat saat simulasi

B. Simulasi dilakukan secara diam-diam

C. Peserta didik mencatat waktu pelaksanaan latihan

D. Pelaksanaan hanya dilakukan oleh tim siaga

10. Mengapa penting memiliki tahapan yang jelas dalam perencanaan simulasi?

A. Agar sekolah mendapatkan penghargaan

B. Untuk memastikan koordinasi, kesiapan logistik dan efektivitas pelaksanaan

C. Karena merupakan syarat administrasi

D. Supaya tidak mengganggu pelajaran

11. Mengapa simulasi tertutup perlu dilakukan secara berkala?

A. Untuk menguji kesiapan spontan seluruh warga sekolah

B. Supaya warga sekolah tidak bosan dengan rutinitas

C. Agar peserta didik tidak mengetahui skenario bencana

D. Karena lebih murah daripada simulasi terbuka

12. Apa nilai tambah dari pelaksanaan simulasi bencana secara rutin di sekolah?

A. Mengisi waktu kegiatan luar kelas

B. Meningkatkan kesiapsiagaan nyata warga sekolah

C. Memberikan pengalaman bermain bagi peserta didik

D. Menyempurnakan program ekstrakurikuler