1. Seorang pendidik menemukan bahwa hasil belajar murid pada materi tertentu rendah. Setelah ditelaah, tersedia data berupa nilai asesmen, catatan observasi kelas, dan refleksi pembelajaran. Langkah yang paling tepat dilakukan pada tahap awal inkuiri kolaboratif adalah …
a. Menggunakan pengalaman mengajar sebelumnya untuk menentukan strategi pembelajaran
b. Menyusun langkah pembelajaran baru yang lebih bervariasi
c. Mengidentifikasi masalah pembelajaran dan menganalisiss data yang tersedia
d. Melaksanakan pembelajaran dengan metode yang berbeda dari sebelumnya
2. Dalam suatu pembelajaran, pendidik melakukan refleksi secara mandiri dan menyimpulkan bahwa murid kurang aktif dalam diskusi. Namun, tidak ada data yang digunakan dan tidak melibatkan rekan sejawat. Jika dibandingkan dengan inkuiri kolaboratif, perbedaan utama dari situasi tersebut adalah…
a. Refleksi dilakukan setelah pembelajaran, sedangkan inkuiri kolaboratif dilakukan sebelum pembelajaran
b. Refleksi digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar, sedangkan inkuiri kolaboratif untuk merancang pembelajaran
c. Refleksi dilakukan secara individu sedangkan inkuiri kolaboratif melibatkan analisis bersama berbasis data
d. Refleksi berfokus pada hasil belajar, sedangkan inkuiri kolaboratif berfokus pada penyampaian materi
3. Dalam sebuah kelompok kerja, pendidik telah menyepakati masalah rendahnya partisipasi murid dalam diskusi. Namun, saat menyusun rencana, sebagian anggota hanya mengusulkan strategi berdasarkan pengalaman pribadi tanpa mengacu pada data yang telah dikumpulkan. Tindakan yang paling tepat agar perencanaan tetap sesuai prinsip inkuiri kolaboratif adalah …
a. Menggunakan pengalaman mengajar sebagai dasar utama dalam menentukan strategi pembelajaran
b. Menyusun strategi pembelajaran yang paling mudah diterapkan oleh seluruh anggota kelompok
c. Mengarahkan kelompok untuk menganalisis kembali data sebelum menentukan strategi perbaikan
d. Menentukan strategi berdasarkan kesepakatan mayoritas anggota kelompok kerja
4. Dalam upaya membangun komunitas belajar profesional, kelompok kerja secara rutin melakukan diskusi berbasis data, refleksi bersama, dan perbaikan pembelajaran. Dampak utama dari praktik tersebut adalah ….
a. Terbentuknya kebiasaan berbagi pengalaman dengan kegiatan kelompok kerja
b. Tersusunnya berbagai perangkat pembelajaran yang dapat digunakan oleh pendidik
c. Meningkatnya koordinasi antar pendidik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
d. Meningkatnya kualitas pembelajaran melalui perbaikan yang dilakukan secara berkelanjutan
5. Pengelolaan kelompok kerja yang efektif ditunjukkan dengan kelompok kerja telah menyusun rencana implementasi pembelajaran dan menetapkan jadwal pelaksanaan. Salah satu pendidik melaksanakan pembelajaran, sementara pendidik lain bertugas sebagai pengamat. Agar implementasi memberikan data yang bermakna, tindakan yang paling tepat dilakukan pengamat adalah …
a. Mencatat seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan pendidik selama proses berlangsung
b. Mengamati keterlibatan murid dan mencatat bukti perilaku yang sesuai dengan fokus masalah
c. Menilai keterampilan mengajar pendidik berasarkan kesesuaiann dengan rencana pembelajaran
d. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran untuk disusun menjadi laporan kegiatan kelompok
6. Dalam proses analisis, pendidik menggunakan teknik 5 Whys dan menemukan bahwa akar masalah terletak pada strategi pembelajaran yang belum memberi ruang diskusi. Tindakan yang paling tepat pada tahap design adalah …
a. Mengumpulkan data tambahan untuk memastikan masalah yang terjadi
b. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah dibuat
c. Melakukan refleksi terhadap hasil pembelajaran sebelumnya
d. Merancang strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif murid
7. Setelah simulasi, pendidik menemukan bahwa strategi yang digunakan belum mampu meningkatkan keterlibatan semua murid. Data diperoleh dari hasil observasi dan catatan selama simulasi. Langkah yang paling tepat pada tahap Measure – Reflect – Change adalah …
a. Menggunakan hasil pengamatan untuk menyusun laporan pembelajara
B. Mengidentifikasi bagian yang belum efektif dan merancang perbaikan
C. Menyusun kembali indikator pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
D. Mengembangkan variasi aktivitas pembelajaran berdasarkan rencana awal
8. Dalam kelompok kerja, pendidik telah mengidentifikasi masalah pembelajaran berbasis data. Namun, saat menentukan fokus inkuiri, setiap pendidik mengusulkan masalah yang berbeda sesuai dengan kondisi kelas masing-masing. Langkah yang paling tepat agar proses tetap kolaboratif adalah …
a. Memilih masalah yang paling mudah diselesaikan oleh seluruh anggota kelompok kerja
b. Menyepakati satu masalah bersama yang relevan dan berdampak bagi sebagian besar murid
C. Membagi kelompok menjadi beberapa tim kecil sesuai dengan masalah yang diusulkan
D. Menentukan masalah berdasarkan pengalaman pendidik yang paling lama mengajar