1.Menghitung total harga pembelian beberapa barang dengan menerapkan konsep aritmetika sosial, khususnya potongan harga (diskon) berdasarkan ketentuan promo tertentu
2.Disajikan masalah kontekstual mengenai harga satuan barang (minyak goreng), murid dapat menentukan total harga yang harus dibayar jika jumlah barang yang dibeli diketahui dengan benar melalui operasi perkalian atau perbandingan senilai
3.Disajikan ilustrasi tentang transaksi jual beli suatu barang dengan harga per unit dan kuantitas tertentu dalam bentuk bilangan desimal, murid dapat menentukan estimasi atau perkiraan total harga yang paling masuk akal melalui operasi hitung perkalian dengan benar
4.Disajikan tabel kandungan gizi bahan makanan (telur ayam) dan data kebutuhan nutrisi harian kelompok tertentu (remaja), murid dapat menghitung dan menyimpulkan jumlah konsumsi bahan makanan tersebut untuk memenuhi persentase atau rentang kebutuhan nutrisi tertentu (protein) secara tepat.
5.Disajikan tiga buah operasi hitung bilangan (pengurangan, penjumlahan, dan perkalian), murid dapat menentukan hasil dari masing-masing operasi tersebut dan menghitung Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari ketiga hasilnya dengan menggunakan metode faktorisasi prima atau pembagian bersusun secara tepat.
6.Disajikan data skala peta dan luas suatu bangun datar (segitiga) pada peta, murid dapat menentukan luas sebenarnya dari bangun tersebut dengan menerapkan konsep perbandingan luas (kuadrat dari skala) secara tepat
7.Disajikan sebuah narasi mengenai perjalanan seseorang dengan data kecepatan rata-rata dan jarak total antar kota, murid dapat menghitung jarak yang telah ditempuh dalam rentang waktu tertentu dengan menggunakan rumus hubungan kecepatan dan waktu secara akurat.
8.Disajikan sebuah gambar bangunan (atau deskripsi visual) beserta perbandingan antara panjang, lebar, dan tingginya, serta diketahui salah satu dimensi ukuran sebenarnya (tinggi), murid dapat menentukan ukuran dimensi lainnya (panjang dan lebar) dengan menggunakan konsep perbandingan senilai secara tepat.
9.Disajikan sebuah narasi mengenai proyek pembangunan atau renovasi dengan batasan waktu tertentu, murid dapat menganalisis hubungan antara jumlah tenaga kerja dan waktu penyelesaian, serta menghitung durasi pengerjaan yang baru jika terjadi perubahan jumlah pegawai menggunakan prinsip perbandingan berbalik nilai secara akurat.
10.Disajikan ilustrasi proyek pembangunan dengan durasi dan jumlah pekerja tertentu, murid dapat menganalisis kebutuhan tambahan pekerja jika proyek terhenti dalam kurun waktu tertentu agar selesai tepat sesuai kontrak.
11.Disajikan beberapa bentuk kalimat terbuka (baik yang memiliki solusi tunggal, solusi tak hingga, maupun tanpa solusi), murid dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk yang termasuk ke dalam kategori persamaan dengan tepat
12.Disajikan sebuah soal cerita tentang beban angkut kendaraan, murid dapat menentukan hasil operasi hitung campuran (perkalian dan penjumlahan) pada bentuk aljabar dengan menyubstitusikan nilai variabel yang diketahui secara akurat.
13.Disajikan sebuah pertidaksamaan linear satu variabel dengan batasan semesta bilangan bulat, murid dapat menentukan seluruh anggota himpunan penyelesaian yang memenuhi pertidaksamaan tersebut secara tepat.
14.Disajikan masalah kontekstual mengenai transaksi pembelian dua jenis barang (kue klepon dan pastel) dengan harga total tertentu, murid dapat menyusun model matematika dan menentukan berbagai kombinasi jumlah barang yang dapat dibeli berdasarkan batasan modal (uang) yang dimiliki secara tepat.
15.Disajikan ilustrasi atau gambar tumpukan objek (gelas plastik) dengan ketinggian yang berbeda-beda berdasarkan jumlah tumpukannya, murid dapat menentukan beda tiap tumpukan dan menghitung ketinggian tumpukan objek pada posisi tertentu secara akurat.
16.Disajikan sebuah ekspresi aljabar yang terdiri dari penjumlahan dua suku kompleks (masing-masing merupakan hasil kali dua faktor linear), murid dapat menyederhanakan bentuk tersebut menggunakan sifat distributif (pemfaktoran) atau operasi hitung aljabar secara tepat.
17.Disajikan sebuah rumus fungsi, murid dapat menentukan nilai fungsi tersebut jika variabel (x) disubstitusi dengan bentuk aljabar melalui operasi pengkuadratan dan distribusi secara tepat.
18.Disajikan sebuah fungsi permintaan dalam bentuk fungsi, murid dapat menghitung jumlah permintaan barang secara akurat apabila harga barang pada tingkat tertentu telah diketahui.
19.Disajikan data dua suku yang tidak berurutan pada sebuah barisan aritmetika, murid dapat menentukan nilai suku tertentu dengan terlebih dahulu mencari nilai suku pertama dan beda barisan tersebut secara tepat.
20.Disajikan narasi mengenai pemotongan sebuah benda dengan pola pengurangan yang konstan, murid dapat mengidentifikasi suku pertama dan beda dari barisan tersebut, kemudian menghitung selisih antara nilai suku terbesar (pertama) dan suku terkecil (terakhir) dalam jumlah potongan tertentu secara akurat.
21.Disajikan data suatu barisan geometri, murid dapat menentukan nilai suku ke-n (Un) dengan menggunakan rumus barisan geometri secara tepat.
22.Disajikan dua persamaan linear dua variabel, murid dapat menentukan nilai dari suatu operasi bentuk aljabar yang melibatkan variabel x dan y dari penyelesaian sistem tersebut secara tepat.
23.Disajikan gambar dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal, murid dapat menentukan besar salah satu sudut (sudut luar sepihak/sudut dalam sepihak/sudut sehadap) jika salah satu sudut lainnya diketahui besar derajatnya.
24.Disajikan karakteristik sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi tertentu, murid dapat menentukan panjang garis dengan menggunakan Teorema Pythagoras secara tepat.
25.Disajikan masalah kontekstual mengenai renovasi ruangan (lantai), murid dapat menghitung total biaya yang diperlukan berdasarkan luas ruangan, ukuran satuan bahan (keramik), dan harga per satuan barang (dus) secara tepat.
26.Disajikan deskripsi atau gambar mengenai sebuah lahan berbentuk persegi panjang yang di dalamnya terdapat taman yang sebangun dengan lahan tersebut, murid dapat menghitung luas daerah di luar taman (daerah yang ditanami rumput) dengan menggunakan konsep perbandingan sisi-sisi yang sebangun secara tepat.
27.Disajikan sebuah masalah kontekstual tentang pembuatan jaring-jaring bangun ruang, murid dapat menentukan komponen penyusun jaring-jaring limas segi empat (jumlah dan bentuk bangun datar penyusunnya) dengan tepat.
28.Disajikan koordinat titik-titik pembentuk bangun datar (segitiga) pada bidang Kartesius, murid dapat menentukan koordinat bayangan salah satu titik sudutnya setelah dicerminkan terhadap garis dengan tepat.
29.Disajikan koordinat titik-titik sudut sebuah bangun datar (jajargenjang) dan koordinat titik-titik sudut bayangannya, murid dapat menentukan komponen vektor translasi T(a, b) yang memetakan bangun tersebut secara tepat.
30.Disajikan gambar dan deskripsi sebuah taman berbentuk persegi panjang yang di dalamnya terdapat kolam berbentuk lingkaran, murid dapat menghitung selisih luas antara area yang ditanami rumput dengan luas kolam itu sendiri secara tepat.
31.Disajikan stimulus berupa narasi dan gambar kolam berbentuk trapesium sama kaki yang dilengkapi dengan jembatan di tengahnya, murid dapat menganalisis total biaya renovasi berdasarkan tarif per meter persegi yang ditentukan secara tepat.
32.Disajikan masalah kontekstual, murid dapat mengaitkan konsep volume benda yang dicelupkan dengan volume air yang tumpah secara akurat
33.Disajikan tabel distribusi frekuensi, murid dapat menganalisis data tersebut untuk menentukan pernyataan yang benar terkait pemusatan data (mean, median, atau modus) atau interpretasi jumlah murid berdasarkan kriteria nilai tertentu.
34.Disajikan narasi mengenai hasil produksi peternakan (jumlah sampel dan kondisi telur), murid dapat menentukan peluang empirik atau teoritik dari pemilihan satu sampel secara acak dengan kondisi tertentu (telur retak) secara tepat.
35.Disajikan data mengenai jumlah total objek penelitian dan jumlah objek yang memenuhi kriteria tertentu (kesembuhan), murid dapat menghitung nilai frekuensi relatif dari kejadian komplementernya (objek yang tidak memenuhi kriteria tersebut) dalam bentuk desimal atau persentase secara akurat.
